Christoph Schneider

ORCID: 0009-0006-1002-1667

Forschungsinteressen

• Werteerziehung und Lehrer*innenbildung
• Ethische Bildungsprozesse im (Deutsch)Unterricht
• Bildung für nachhaltige Entwicklung
• Ethik des Gesundheitswesens und der Pflege
• Pflege- und Gesundheitspädagogik und -didaktik
• Resonanzpädagogische Zugänge zu o.g. Themen

Biographie

• seit WiSe 2025/26: Lehrauftrag am Lehrstuhl für Pädagogik bei Verhaltensstörungen der LMU, Seminar "Pädagogik bei Krankheit" (zusammen mit Dr. André Gomes und Ronja Ott)
• seit Januar 2026: wissenschaftlicher Koordinator des Erasmus+-Projektes ResoLut (im Rahmen einer Zweitmitgliedschaft an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe)
• seit November 2024: Vorsitz im Fachbereich Nachwuchsförderung des Deutschen Netzwerk Gesundheitskompetenz (zusammen mit M.A. Kerstin Flohr, Universität Bremen)
• seit September 2024: wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Forschungsstelle Werteerziehung und Lehrer:innenbildung an der LMU München (BMBFSFJ-Projekt ViFoNet / Erasmus+-Projekt ResoLut)
• Juni 2024: Staatsexamen in Evangelischer Theologie, Germanistik und Erziehungswissenschaften (Abschlussarbeit "Die Ethik der Pflege im Krankenhaus - Grundlagen, Situationsbestimmungen, mögliche Entwicklungen.", Betreuer: Prof. Dr. Reiner Anselm, Note eins)
• seit Januar 2023: Prädikant in der Evangelisch-Lutherischen Kirche Bayern
• WiSe 2021/22 bis WiSe 2024/25: Studentische Hilfskraft in der Forschungsstelle Werteerziehung und Lehrer:innenbildung und als Tutor
• 2020 bis Dezember 2022: Mitglied der Fachschaft Evangelische Theologie an der LMU München (2021-2022 Vorsitz)
• WiSe 2018 bis SoSe 2024: Studium der Evangelischen Theologie, Germanistik und Erziehungswissenschaften (Lehramt für Gymnasien)

Publikationen

2026:

• „Transparent, resonant, zukunftsfähig“ – Skizzen einer resonanzpädagogisch fundierten
  Gesundheitswissenschaftskommunikation. In: David Matusiewicz & Manfred Cassens (Hrsg.): Medizin der Zukunft. Impulse zum Wissenschaftsjahr 2026. Wiesbaden: Springer Gabler. (in Vorbereitung für 2026)
• „[I]ch lerne ein bisschen, was Mensch sein ist.“ – ethische und didaktische Drehmomente in Leah Weigands „Ungepflegt“. In: Katharina Fürholzer & Sabine Nover (Hrsg.): Pflegepoetik. Repräsentationen und Schriften von professionell Pflegenden. Berlin: Springer. (in Vorbereitung für 2026)
• Gesundheitskompetenzförderung im digitalen Betrieblichen Gesundheitsmanagement realisieren. Ethische und didaktische Überlegungen. In: David Matusiewicz & Linda Kaiser (Hrsg.): Digitales Betriebliches Gesundheitsmanagement. Theorie und Praxis. 2. Auflage. Wiesbaden: Springer Gabler. (eingereicht für 2026)
• Zus. m. Sabine Anselm, Sophie Schuhmacher & Eva Hammer-Bernhard: Vom Wissen zum Handeln. Überlegungen zur Schulung emanzipatorischer BNE durch videografierte Einblicke in Klassenzimmer. In: Manfred Holodynski & Nicola Meschede (Hrsg.): Videobasierte Fortbildungen zum digital gestützten Unterrichten – Innovative Konzepte und Befunde für (Fremd-)Sprachen und Bildung für nachhaltige Entwicklung. Münster: Waxmann. (eingereicht)
• Zus. m. Sylvia Gabel, Andreas Gegenfurtner, Sabine Anselm & Nicola Meschede: Der Einsatz von Unterrichtsvideos zur Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung im Kontext digitalitätsbezogener Fortbildungen. In: Manfred Holodynski & Nicola Meschede (Hrsg.): Videobasierte Fortbildungen zum digital gestützten Unterrichten – Innovative Konzepte und Befunde für (Fremd-)Sprachen und Bildung für nachhaltige Entwicklung. Münster: Waxmann. (eingereicht)
• Zus. m. Andreas Janka, Elke Inckemann & Tabea Strohschneider-Heck: Das Zertifikat LMUinklusiv – ein transdisziplinäres Angebot der inklusionssensiblen Lehrer:innenbildung an der LMU München. In: vds spuren. (in Vorbereitung)
• Rezension zu Ursula Walkenhorst & Martin R. Fischer (Hrsg.) (2025): „Interprofessionelle Bildung für die Gesundheitsversorgung.“ In: hps media. (in Vorbereitung)
• Zus. m. Katrin Geneuss, Marie Giesen, Rebecca Grandrath, Johanna Heitzer, Jenna Koenen & Till Schmäing: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung stärken: Herausforderungen, Lösungsansätze und Plädoyer aus einer transdisziplinären Perspektive. Positionspapier des Kompetenzverbunds lernen:digital zur Bildung für nachhaltige Entwicklung. Potsdam: Kompetenzverbund lernen:digital. (im Erscheinen)
• Fishbowl-Diskussion. Wer im Glashaus sitzt… In: Sabine Anselm, Eva Hammer-Bernhard & Christian Hoiß (Hrsg.): BNE-Box. Fachdidaktisch konzipierte Lehr-Lernmaterialien für diskursiv gestalteten Unterricht in allen Fächern. München. Online: https://www.bne-box.lehrerbildung-at-lmu.mzl.lmu.de/fishbowl-diskussion/.
• Zus. m. Kathrin Klemm: Spielen und Lernen. Rausgehen und gewinnen. In: Sabine Anselm, Eva Hammer-Bernhard & Christian Hoiß (Hrsg.): BNE-Box. Fachdidaktisch konzipierte Lehr-Lernmaterialien für diskursiv gestalteten Unterricht in allen Fächern. München. Online: https://www.bne-box.lehrerbildung-at-lmu.mzl.lmu.de/spielen-und-lernen/.
• Zus. m. Nicole Bachor-Pfeff: Dimensionen einer resonanzorientierten Didaktik. Karlsruhe: Pädagogische Hochschule Karlsruhe. Online: https://www.ph-karlsruhe.de/www/pr/resolut/pdf/Dimensionen_einer_resonanzorientierten_Didaktik.pdf.
  
  

• Der ethische Beitrag der Krankenhausseelsorge zur stationären Pflege in der Kultur der Digitalität. Zwei Thesen. In: Künstliche Intelligenz: Die digitale Zukunft in der Pflege gestalten. 9. Fachtagung Technik – Ethik – Gesundheit. Nürnberg, 20.-21.05.2025. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House. DOI: 10.3205/25teg22.
• Rezension zu Constanze Giese, Marianne Rabe & Fred Salomon (Hrsg.) (2025): „Assistierter Suizid. Ein Thema in der Pflege?“ In: Die Schwester | Der Pfleger 64(11). S. 82.
• Rezension zu Reinhard Lay (2022): "Ethik in der Pflege. Das Lehrbuch für alle Bereiche der Pflege. 3., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage." In: Ethik in der Medizin 37(4). DOI: https://doi.org/10.1007/s00481-025-00876-3
• Zur ethisch gelungenen Kommunikation über den Assistierten Suizid in (nicht)religiöser Perspektive – eine Replik auf Jessica Kadela. In: Pflege & Gesellschaft 30(3). S. 299-300.
• Pädagogik bei Krankheit, Pädagogik im Krankenhaus – ein unterrepräsentierter Bildungs- und Forschungszweig. In: Münchener Zentrum für Lehrer:innenbildung. MZL-Blog. Online: https://www.mzl.lmu.de/de/aktuelles/newsuebersicht/news/paedagogik-bei-krankheit-paedagogik-im-krankenhaus-ein-unterrepraesentierter-bildungs-und-forschungszweig-40578c75.html.
• Außenwirkung und Innensicht. Die SDG-Icons unter der Lupe. In: Sabine Anselm, Eva Hammer-Bernhard & Christian Hoiß (Hrsg.): BNE-BOX. Fachdidaktisch konzipierte Lehr-Lernmaterialien für diskursiv gestalteten Unterricht in allen Fächern. München. Online: https://www.bne-box.lehrerbildung-at-lmu.mzl.lmu.de/aussenwirkung-und-innensicht/.
• Think-Pair-Share. Miteinander reden. Weiter denken. In: Sabine Anselm, Eva Hammer-Bernhard & Christian Hoiß (Hrsg.): BNE-BOX. Fachdidaktisch konzipierte Lehr-Lernmaterialien für diskursiv gestalteten Unterricht in allen Fächern. München. Online: https://www.bne-box.lehrerbildung-at-lmu.mzl.lmu.de/think-pair-share/.
  
  

• Gesundheitskompetenz, ethische Reflexion, Interdisziplinarität – mögliche Drehmomente zwischen Pflege und Krankenhausseelsorge. In: Gabriele Bolte, Birte Berger-Höger & Benjamin Schüz (Hrsg.): IPP-Info 21: „Innovative Lehre in Public Health und Pflegewissenschaften“. Bremen. S. 14-15. Online: https://www.uni-bremen.de/fileadmin/user_upload/fachbereiche/fb11/ipp/Institutsuebergreifend/Transfer/IPP-Info/IPP-Info_Ausgabe-21_RZ_WEB.pdf.
• Zus. m. Eva Hammer-Bernhard: „Tagträume“. Eine klangvolle Zukunftswerkstatt. In: Sabine Anselm, Eva Hammer-Bernhard & Christian Hoiß (Hrsg.): BNE-BOX. Fachdidaktisch konzipierte Lehr-Lernmaterialien für diskursiv gestalteten Unterricht in allen Fächern. München. Online: https://www.bne-box.lehrerbildung-at-lmu.mzl.lmu.de/tagtraeume/.

Tagungsbeiträge und Vorträge (Auswahl)

2026 (in Vorbereitung):

• "Resonanz – eine Theorie aus der Allgemeinen Soziologie von Harmut Rosa als neu angelegte und grundsätzlich andere Art des Unterrichtens. Oder: Wie gesund ist Schule und Unterricht für alle Beteiligten?" Vortrag zus. m. Nicole Bachor-Pfeff bei der EFFEKTE-Reihe „Zukunft gestalten: Gesundheit für die Gesellschaft von morgen“ des Wissenschaftsbüros der Stadt Karlsruhe, 11.08.26
• "Gestaltungs- und Zukunftskompetenzen für die professionelle Pflege – didaktische und ethische Impulse aus der Bildung für nachhaltige Entwicklung." Vortrag auf der Tagung "Zukunftskompetenzen in der professionellen Pflege: Individuum – Organisation – System" an der Hochschule Kempten, 19.-20.06.26
• "Ethik als Befreiung, Mut als Kompetenz – Überlegungen zu einer mutig-kompetenten Pflegeethikdidaktik für die Praxisanleitung." Vortrag auf dem Kongress des Österreichischen Krankenpflegeverbands "Mut trifft Vision - Pflege gestaltet" in Graz, 11.06.26
• „Bildung für nachhaltige Entwicklung in der digitalen Transformation der Lehrkräftebildung: Transdisziplinäre Positionen und Impulse.“ Vortrag zus. m. Till Schmäing, Katrin Geneuss, Rebecca Grandrath & Jenna Koenen auf dem 6. Internationalen Symposium der Fachdidaktiken „QUER DURCH den Lehrplan: Bildung für nachhaltige Entwicklung“ an der Universität für angewandte Kunst Wien, 20.03.26
• "Digitale Transformation in der Pflege ethisch gestalten - resonanzpädagogische Impulse." Vortrag auf der 8. Clusterkonferenz "Digitale Transformation: smart, sicher, souverän!" des BMBF-Clusters Zukunft der Pflege 2.0 an der Technischen Hochschule Georg Simon Ohm Nürnberg, 03/04.03.2025
• "Ethik-Cafés in der Pflege – thematisch gestalten, verantwortlich realisieren und methodisch reflektieren“. Workshop zus. m. Annette Riedel, Heidi Albisser Schleger, Jonathan Behrens, Wolfgang Pasch, Julia Petersen, Sebastian Ritzi, Resi Steiner, Markus Witzmann & Stephanie Wulff auf dem 3. Pflegeethik-Kongress "Ethik in der Pflege: Verantwortung - Haltung - Dialog" an der Universitätsmedizin Göttingen, 25.-27.02.26
  
  

• "Digital kompetent durch Videos zur Nachhaltigkeit". Workshop zus. m. Sabine Anselm auf der Online-Tagung "Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten" des lernen:digital-Projektverbunds ViFoNet, 15.12.25
• "Gesundheitskompetenz als Teil der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Didaktische und ethische Impulse für die Hochschule.“ Posterpräsentation auf der kooperativen Fachtagung „Nachhaltigkeit trifft Gesundheit – Verbindung von Querschnittsthemen an Hochschulen“ an der Hochschule Hannover, 30.09.25
• "Digital kompetent durch Videos zur Nachhaltigkeit: Konzeption einer Selbstlerneinheit zu BNE und Digitalität". Vortrag zus. m. Sabine Anselm auf der Tagung "Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten" des Kompetenzverbunds lernen:digital an der Universität Potsdam, 29.09.25
• "Digital kompetent durch Videos zur Nachhaltigkeit: Einblick in ein videobasiertes Fortbildungsformat“. Vortrag zus. m. Sabine Anselm auf dem Fachforum SGW des Kompetenzverbunds lernen:digital, 25.06.25
• "Gesundheitskompetenz als nachhaltige Entwicklung - ethische Perspektiven für die Schule". Vortrag auf der 3. Jahrestagung des Deutschen Netzwerks Gesundheitskompetenz & der DFG-Forschungsgruppe HELICAP am Robert-Bosch-Institut Berlin, 06.06.25
• "Resilienz und Autonomie - ein ethisches Plädoyer für die Pädagogik TROTZ Krankheit". Eingeladener Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung "Hospital Pedagogy: International Perspectives" (Leitung: Dr. André Gomes) an der LMU München, 30.05.25
• "Fürsorge und Fürsorgeethik in der Krankenhauspädagogik". Eingeladener Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung "Hospital Pedagogy: International Perspectives" (Leitung: Dr. André Gomes) an der LMU München, 23.05.25. Online hier auf YouTube.
• "Der ethische Beitrag der Krankenhausseelsorge zur stationären Pflege in der Kultur der Digitalität. Zwei Thesen". Posterpräsentation auf der 9. Fachtagung Technik - Ethik - Gesundheit "Künstliche Intelligenz - Die digitale Zukunft in der Pflege gestalten" (Leitung: Prof. Dr. Arne Manzeschke) an der Evangelischen Hochschule Nürnberg, 20.05.25.
• "Das Krankenhaus - ein WERTvoller Ort für Patient:innen und Pädagog:innen". Eingeladener Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung "Hospital Pedagogy: International Perspectives" (Leitung: Dr. André Gomes) an der LMU München, 16.05.25. Online hier auf YouTube.
• "Grundlagen und Anwendungen der Gesundheitsethik in der Pädagogik bei Krankheit". Eingeladener Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung "Hospital Pedagogy: International Perspectives" (Leitung: Dr. André Gomes) an der LMU München, 09.05.25. Online hier auf YouTube.
• "Die ethische Notwendigkeit der Digitalisierung, die ethische Fragwürdigkeit der Digitalität. Impulse für die Pflegeethik und ihre Didaktik". Vortrag auf der 7. Clusterkonferenz "PflegeZukunft menschlich gestalten – erfolgreicher Transfer und Kompetenzentwicklung" (Leitung: Prof. Dr. Nils Lahmann & Dr. Sandra Strube-Lahmann) des BMBF-Clusters Zukunft der Pflege 2.0 an der Universitätsmedizin-Charité Berlin, 11.03.2025
  
  

• "Sag nicht immer 'du wirrköpfiger Philosoph' zu mir! Care-ethische Drehmomente in 'Star Wars'". Eingeladener Impulsvortrag beim studentischen Workshopabend der Fachschaft Katholische Theologie der LMU München, 13.11.2024
• "Neue (und alte) Semantiken als care-ethische Werkzeuge. Erfahrungsbasierte Thesen am Beispiel des 'Deaf Gain'". Eingeladener Vortrag bei der Konferenz "Barrieren überwinden, Potenzial entfalten: Diversität im Hochschulwesen" der Initiative Barrierearmes Studieren (BaS) an den Fachbereichen 11 (Human- und Gesundheitswissenschaften) und 12 (Erziehungs- und Bildungswissenschaften) der Universität Bremen, 11.10.2024
• "Gesundheitskompetenz als ethische Pflicht - ein erwünschter Dialog zwischen Pflege und Seelsorge". Vortrag beim ersten "Open Space Public Health Ethik" (Leitung: PD Dr. Solveig Lena Hansen) am Institut für Public Health und Pflegeforschung der Universität Bremen, 04.03.2024

Mitgliedschaften (Auswahl)

• Deutscher Germanistenverband

• Akademie für Ethik in der Medizin (AGs Ethik in der Pflege II und Organisationsethik im Gesundheitswesen)
• Deutsche Gesellschaft für Pflegewissenschaft
• Deutsches Netzwerk Gesundheitskompetenz (Fachbereiche Young Researchers und Gesundheitsberufe)
• HOPE - Hospital Organisation of Pedagogues in Europe
• LMU-intern: AG LMU inklusiv (Mitarbeit am Inklusionszertifikat für Lehramtsstudierende im Rahmen des Projektes BAS!S)